不知道,可能下意(yì )识拿你当朋友,说话没顾忌,再说昨天那情书也不是你写的。
六班(bān )后(hòu )门大开着,迟砚和孟行悠站在教室最后面略显突兀,引得经过的人总(zǒng )会(huì )往教室里面看几眼,带着探究意味。
贺勤和其他班两个老师从楼上的(de )教师食堂吃完饭下来,听见大门口的动静,认出是自己班的学生,快步(bù )走上去,跟教导主任打了声招呼,看向迟砚和孟行悠:你们怎么还不(bú )去(qù )上课?
可惜他们家没参照物,一个个全是理科生,妥妥的直男品种。
听(tīng )见那几个看热闹的人匆匆走开的脚步声,孟行悠拍拍手,走到门后靠(kào )墙站着。
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行悠还把自己整得有些感动(dòng ),坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先生差(chà )啊(ā ),什么‘教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多(duō )酷多有范,打死我我都说不出来。
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行(háng )悠还把自己整得有些感动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个(gè )数(shù )学老师口才不比许先生差啊,什么‘教育是一个过程,不是一场谁输(shū )谁(shuí )赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不出来。
孟行悠(yōu )笑得肚子痛,把菜单拿给迟砚:你点吧,我先缓缓。
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